马斯洛曾说,心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。
拓展的产生
二战时,德国人在大西洋的海底用潜艇去攻击英国商务用船,人们发现灾难过后都会有一小部分人能存活下来。奇怪的是活下来的那些人并不是年轻的水手,而是在那艘船上年纪较大的老水手。一些心理学家和军事专家通过研究得出结论:当灾难来临时,决定你是否生存的最关键的因素不是你的体能,而是你的心理素质。年纪较大的水手有丰富的阅历和经验,有着坚定的生存信念,最终能生存下来。而年轻的水手们,在面对灾难时,精神的沮丧导致了生理防线的全面崩溃,从而造成了体力的急剧下降,最终导致死亡。于是1942年,一个名叫库尔特?汉恩的德国人和英国人劳伦斯?豪尔特创办了阿伯德威海上训练学校,这就是体验最初的一个雏形。这所学校对二战兵员的生命保障曾起到非常积极的作用。
拓展训练在现代社会的意义
一些组织行为专家从阿伯德威海上训练学校的培训模式中得到启发。他们认为:随着社会的进步,当人们进入工业化社会,很多社会人和管理者经常遭遇着落海水手同样的景遇,人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛围,往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的很多人承受不了压力会作出极端的行为。种种这些现象给企业和个人带来很大的损失。于是在英国慢慢形成以培训管理者和企业员工为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的学校。发展至今近半个多世纪,这种方式被28个国家近50所学校所接受。
拓展训练与别的训练不同之处
听到培训这个词,我们的脑海中都会想到很多。比如IT培训、语言培训。但是他们更多的是在传授一种技能,是可以量化的,而体验则是传播一种观念,一种精神,是不能量化的。它所传播的精神就是:激发自尊、关心他人、服务社会、放眼未来。
拓展训练对我们精神的作用
我们每一个人都非常清楚如果你试图去改变一个人几乎是不可能的,真正能够让人改变的还是自己,因为研究表明:所体验过的事,我们能学习到百分之八十。我们只能真正相信自己所感受到的,而对其他只能怀疑着接受。
其实在这种拓展训练当中,培训师在整个培训过程中更多的是一个引导者,学员才是真正的讲师和主角:讲解自己的看法、观念,进行团队之间的沟通、讨论、升华,把自己的观念负诸行动,从而最终改变自己、完善团队。
一位学员曾深有感触地说:“没想到大家回来后改变会如此之大,大家不再相互抱怨,不再推卸责任,现在的我们很团结,每个人都比以前更努力,在一起工作变成了一件十分开心的事情。
拓展效用最大发挥的注意事项
对于每个学员,参训的态度不同将直接影响培训的结果。体验属于一种内省式的学习方法,要求学员非常高的参与度,才能达到培训的最佳效果。而这从另外一个意义来讲,培训师要有非常好的引导能力,才能使学员可以进入这样一种内省状态。因此这就要求一次成功的培训必须具备两个基本条件,一是学员的高度参与,二是培训师的引导能力。
企业对参与拓展训练的准备工作
首先要有明确的企业培训目标,就是企业为什么要组织自己的员工来参加培训。一般来说,新员工的培训,其主旨是人际关系的建立沟通以及企业文化的渗透;而对于企业的中高层管理者,提升领导和决策能力就成为了培训的重点。然后针对企业的不同目标,培训公司会为其量身定做不同的培训课程。通过企业、参训员工以及培训课程这三者的培训目标达成一致,使员工认识到培训将会对企业和个人产生的深远影响,才能使参训员工真正的投入到培训当中去。